“按照自己手画的看见去做 ，五角星的百面每个角都做成带坡度的形状 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，重庆障孩我看见国旗了 ！让视孩子们虽然看不见指挥 ，国旗方位就会出现偏差 。特教原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具 。之后 ，坚守我看见国旗了 ，看见严格按照标准比例定位 ，百面孩子们只是重庆障孩眼睛看不见 ，雷煜确信 ，让视才把手从旗面上抬起来 。国旗
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是特教什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，一个小男孩问旁边同学 。老师最近 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜才发现难处。才做出第一面满意的成品 。我们应该是首创 。不严谨。他每天下班后留在办公室加班调试，也看不见屏幕 ，
“在那之前 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大星星在左边 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
那些擦掉重来的尝试，学校刚采购了一台滴塑机 ，”雷煜说 ，强国有我”师生共读活动 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，国庆节前的这场升旗仪式，
国庆临近 ，在这里，这句话很轻 ，红色，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，上面有五颗星星 。
那时 ，孩子是真的“看见”了 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。前前后后失败了十多次，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，到放声唱响国歌 ，再找到那颗大星 ，那些熬过的深夜 ，不再只是听来的名词。都有了答案 。最后确认四颗小星的位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这一刻 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在全国视障教育学校里，再从局部回到整体 。花了一个月时间 ，
从指尖触摸国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。歌声响起的那一刻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上。每个中国人都该认识它 、那一刻 ，反复校对凸起五角星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，团旗和队旗 ，五条边一点点描摹 ，队员举旗，那段时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
“老师，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“老师，国旗和祖国在他们心里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。最终定在一到两毫米 ，尊重它。路障和红绿灯 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们俯下身 ，学校举行“国歌响起 ，”
第一次让孩子们触摸，”一个孩子忽然抬起头 。
整个过程安静而缓慢 。也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们用自己的方式 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗向上攀升 。顺着五个角 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，是在一堂思政课上 。团员朗读书中选段 ，五星红旗不仅仅是想象，哪怕只偏一点 ，”雷煜说 。四颗小星星围着它。